El país europeo, apuntó, cuenta con 2.000 escuelas para 1.200.000 alumnos, en tanto que en Paraguay hay unas 7.000 escuelas para casi la misma cantidad de estudiantes.
Para el jefe del MEC, el problema radica en que, 490 del total de escuelas, cuenta con menos de 10 alumnos, mientras que, 3.000 tienen menos de 50 alumnos.
Ramírez apuntó que, un inconveniente de base es que en la instalación de barrios o asentamientos, lo primero en construirse son escuelas. Explicó que una maestra enseña por la mañana en 1°, 2°, 3° y 4°, lo cual va en detrimento de la excelencia educativa.
“Cumple una función social porque permitió la creación de un barrio, pero en la calidad es un fracaso porque le está quitando posibilidades de desarrollo a los niños”, manifestó el ministro en comunicación con Radio Cáritas.
Cuando le abordaron sobre el aplazo (masivo) docente en las pruebas para ingresar a la base de datos del ministerio, Ramírez dijo que están en un proceso de ingresar en las aulas a los mejores. “Hoy se puede decir que los que ingresaron son quienes comprenden”, enfatizando que el punto crucial es que eran pruebas de comprensión.
El titular del MEC remarcó que la situación de los docentes es el reflejo del sistema educativo nacional y que ello concuerda con las pruebas internacionales que arrojan que, 7 de cada 10 fallan en la comprensión. Sostuvo que casi un 30% de los que se presentaron son del sector privado, lo que revela que la situación es general. //www.hoy.com.py/
